نتائج البحث

23- أُستاذ الدراسات العليا لجامعة الإمام الصادق عليه السلام (في الفقه المقارن) سابقاً. 24- أُستاذ الدراسات العليا في جامعة إعداد المدرّسين (في الاقتصاد

الكبيرة التي يمكن الدخول من خلالها والقضاء على المشكلة النفسية وفتح آفاق الحوار الموضوعي للاتّفاق ولو على الحدّ الأدنى من الوفاق والائتلاف. ثمّ بيّن (رضوان

الأُصول العامّة للفقه المقارن كتاب ألّفه فضيلة السيّد محمّد تقي الحكيم، يُعدّ مدخلاً إلى دراسة الفقه المقارن بين المذاهب الإسلامية، استعرض فيه بروح موضوعية

مرفوض شرعاً مطلقاً، وإذا كان التمسّك بالموروث ناجز أساسي من ضمن الحوار فإنّ هذا الحوار سيبتعد عن إخلاصه ونزاهته، فعلينا أوّلًا الابتعاد عن أغلال الماضي،

بميادين تنفيذ هذه الاستراتيجية. لضرورتهما وأهمّيتهما عند الحوار، وحين تبادل الرأي، على أن يسود الحوار العلمي المجرّد كلّ مواقف عمليات التقريب وإن أدّت إلى

العلمية. يقول: «أُطلق على الحوار عناوين عدّة كان من أهمّها التقريب بين المذاهب... والواقع أنّ هذا العنوان قد يوحي بأنّ الهدف من هذا الحوار هو محاولة التغيير في

المذاهب الإسلامية من خلال مدرسة أهل البيت عليهم السلام، الفقه المقارن وأسباب الخلاف، أُسس الحوار والتفاهم بين المذاهب الإسلامية، المذاهب الإسلامية بين الوحدة

الإسلامي والقانون المقارن- قسم الدراسات الإسلامية بجامعة الرياض «الملك سعود حالياً»- الرياض «1974 م- 1979 م»، وأُستاذ مساعد للقانون المقارن- كلّية عبد اللَّه

العبارات! وما أحسن الحوار إذا كان بأقوى الحجّة وأصدق الدليل! 12- تقدير الرأي والرأي الآخر واحترامهما؛ لضرورتهما وأهمّيتهما عند الحوار وحين تبادل الرأي.

الإسلامية، ويقيم العلاقات الأخوية بين أبناء الأُمّة، ويشيع المنطق العقلاني ولغة الحوار، ويحقّق التعاون والتضامن والتآلف والمصالح العليا، ونظراً لأبعاد الهجمة الشرسة

شخصية المرأة بين رؤية الإسلام وواقع المسلمين، الحوار والانفتاح على الآخر، فقه الأُسرة: بحوث في الفقه المقارن والاجتماع، الخطاب الإسلامي وحقوق الإنسان، السلفيّون

الإسلام، بمصيره ومصيره العالمي، يمكن أن يكون بدوره حاملا لمعايير التبادلات والحوارات القديمة التي ما كان ينبغي أن تنقطع أبدا". يعتقد صموئيل هنتنغتون أيضا أن

ويوحنا ويدَّعِي النَّصارى أنَّ اثنين منهم من الحواريين وهما متى ويوحنا، وأما مرقص فهو تلميذ لبطرس الحواري، ولوقا تلميذ بولس فأين الأسانيد التي تصل هذه

من جامعة بغداد/كلية العلوم الاسلامية عام 2000م . الاختصاص الدقيق : الفقه المقارن . مرتبة استاذ مساعد عام 2006م. تدريسي في جامعة بغداد / كلية العلوم الاسلامية

30/ 5/ 1947 م. وحصل على شهادة الدكتوراه في الشريعة الإسلامية- شعبة الفقه المقارن، وأقام في الدانمارك وحصل على جنسيتها. من خبراته السابقة: مدرّس التربية الإسلامية

الأسئلة العقائدية والمناظرات الدينية، اشتهر بظهوره إعلامياً في النقاشات والحوارات بين الشيعة والسنة، وببحوثه حول الإمام المهدي ع وبرامجه التلفزيونية، تلمذ

التكريرية فاقت 500 ألف برميل / اليوم عن طريق اكبر عدد لمصافي النفط والتي بلغت ـ مقارنة بكل دول الوطن العربي ـ 12 مصفاة في عام 2000. وقد وصل إجمالي العائدات النفطية

المفروضات المسبقة قبل بدء عملية الحوار . ب ـ الاتّفاق على منهج واحد للاستنباط ، وليس هذا الاتّفاق أمراً صعباً . ج ـ تحقيق محلّ الحوار بدقّة ; لئلاّ ينظر كلّ طرف

والشعبية. 8- إنّ ظاهرة الحوار التي سادت في أواخر القرن الماضي كان لها تأثير كبير في تقليص حالة التشرذم. وقد شهدنا نشاطاً ملحوظاً في حقل الحوار القومي- الإسلامي،

الإسلامي. 8 - مراعاة أُسلوب الحوار والجدال الحسن، وأن يكون هدف البحث هو الوصول إلى الحقّ والحقيقة، لا أن تتحوّل ساحة الحوار إلى ميدانٍ للسباق والمشاجرة