Write، confirmed، steward، إداريون
٣٬٣٠٥
تعديل
الفرق بين المراجعتين لصفحة: «عناصر ثقافة التقريب»
لا يوجد ملخص تحرير
لا ملخص تعديل |
لا ملخص تعديل |
||
| سطر ١: | سطر ١: | ||
'''عناصر ثقافة التقريب''' العناصر المكوّنة لثقافة [[التقريب بين المذاهب الإسلامية]].<br> | '''عناصر ثقافة التقريب''' العناصر المكوّنة لثقافة [[التقريب بين المذاهب الإسلامية]].<br> | ||
وقد حصرها الدكتور [[أحمد صدقي الدجاني]] في ثلاثة :<br> | وقد حصرها الدكتور [[أحمد صدقي الدجاني]] في ثلاثة :<br> | ||
1 - العنصر المتعلّق | == عناصر ثقافة التقريب == | ||
=== 1 - العنصر المتعلّق بالعقيدة === | |||
والذي ينطلق من نظرات الإسلام في الكون والحياة والإنسان، ويؤمن بأنّ مبدأ الاختلاف بين الناس هو أحد سنن اللّٰه في الكون، وهو واقع بمشيئته سبحانه وتعالى، ويرتبط مبدأ الاختلاف هذا بمبدأ الحقّ في الاختيار الذي أقرّه الإسلام وأثبته في القرآن الكريم أيضاً بعد أن فطر اللّٰه الإنسان عليه<br> | |||
وهذا العنصر ممّا يعين على تحقيق أهداف الحوار الساعي إلى التقريب، حيث إنّ تعدّد الرؤية سنّة من سنن اللّٰه وناموس من نواميسه في خلقه، وأنّ وحدة الحقيقة لا تنفي تعدّد زواياها واختلاف العقول في تفسيرها.<br><br> | وهذا العنصر ممّا يعين على تحقيق أهداف الحوار الساعي إلى التقريب، حيث إنّ تعدّد الرؤية سنّة من سنن اللّٰه وناموس من نواميسه في خلقه، وأنّ وحدة الحقيقة لا تنفي تعدّد زواياها واختلاف العقول في تفسيرها.<br><br> | ||
2 - العنصر المتعلّق | === 2 - العنصر المتعلّق بالتاريخ === | ||
وهو استحضار التاريخ الحافز المتّصل [[التقريب|بالتقريب]] واستلهامه والتحرّر في الوقت نفسه من أسر التاريخ العبء ؛ لكي يتمّ التخلّص والتغلّب على سوء فهم موجود ونوازع غير صالحة، ونمهّد الطريق أمام تعارف شعوب وتفاعل حضارات وتعاون على البرّ والتقوى.<br><br> | |||
3 - العنصر المتعلّق | === 3 - العنصر المتعلّق بالتربية === | ||
وهو استحضار الموروث التربوي الإيجابي بشأن هذا الموضوع وتغذية الأجيال الصاعدة به.<br> | |||
والموروث التربوي هو ما ورثته الأُمّة عبر تاريخها، وهو يدخل في عناصر تكوين ذاتها الحضارية، وله مكانة في تنشئة الشخصية الإنسانية.<br> | والموروث التربوي هو ما ورثته الأُمّة عبر تاريخها، وهو يدخل في عناصر تكوين ذاتها الحضارية، وله مكانة في تنشئة الشخصية الإنسانية.<br> | ||
وفي التعامل مع هذا الموروث التربوي تبدو الحاجة ماسّة إلى وعي تحكمه مبادئ أساسية :<br> | وفي التعامل مع هذا الموروث التربوي تبدو الحاجة ماسّة إلى وعي تحكمه مبادئ أساسية :<br> | ||