Write، confirmed، steward، إداريون
٣٬٣٠٦
تعديل
لا يوجد ملخص تحرير
لا ملخص تعديل |
لا ملخص تعديل |
||
| سطر ١: | سطر ١: | ||
وجود قصور وعجز في [[المؤسّسات التربوية]] المنتشرة في ربوع العالم الإسلامي يعيق ذلك القصور والعجز تحقيقها للأهداف المنشودة في تجسيد ثقافته الإسلامية وترسيخها في السلوك الفردي والجماعي في أقرب صورة ممكنة للحالة المعيارية.<br> | '''التحدّي التربوي''' وجود قصور وعجز في [[المؤسّسات التربوية]] المنتشرة في ربوع العالم الإسلامي يعيق ذلك القصور والعجز تحقيقها للأهداف المنشودة في تجسيد ثقافته الإسلامية وترسيخها في السلوك الفردي والجماعي في أقرب صورة ممكنة للحالة المعيارية.<br> | ||
والتحدّي التربوي يتقاطع مع غالبية التحدّيات الأُخرى، والتحدّي التربوي أيضاً تحدّ ثقافي في جوهره، ولعلّه أخطر التحدّيات جميعاً ؛ لأنّ تحقيق الأهداف التربوية هو تحقيق لأهداف المجتمع، ولأنّ التربية هي طريق الإصلاح الطبيعي.<br> | والتحدّي التربوي يتقاطع مع غالبية التحدّيات الأُخرى، والتحدّي التربوي أيضاً تحدّ ثقافي في جوهره، ولعلّه أخطر التحدّيات جميعاً ؛ لأنّ تحقيق الأهداف التربوية هو تحقيق لأهداف المجتمع، ولأنّ التربية هي طريق الإصلاح الطبيعي.<br> | ||
ومن أبرز التحدّيات التي تواجه [[المؤسّسات التربوية]] : تحدّي إعداد المعلّم المربّي المالك للمهارات العلمية والأخلاقية اللازمة لمهمّة التعليم، وتحدّي إعداد الناشئة للحياة مزوّدين بالعلم والثقافة والإيمان، وتحدّي تعليم اللغة العربية التي هي لغة الكتاب | ومن أبرز التحدّيات التي تواجه [[المؤسّسات التربوية]] : تحدّي إعداد المعلّم المربّي المالك للمهارات العلمية والأخلاقية اللازمة لمهمّة التعليم، وتحدّي إعداد الناشئة للحياة مزوّدين بالعلم والثقافة والإيمان، وتحدّي تعليم اللغة العربية التي هي لغة [[الكتاب]] و[[السنّة]]، وتحدّي عدم مواكبة المناهج التعليمية للتطوّرات العلمية والتقنية، وتحدّي تعليم الدين الإسلامي بطريقة تبيّن للطلبة حقيقة الدين ووظيفته في حياة الفرد والمجتمع، وتحدّي إصلاح الجامعات والتعليم الجامعي.<br> | ||
[[تصنيف: المفاهيم التقريبية]] | [[تصنيف: المفاهيم التقريبية]] | ||